前不久，教育部作出了疫情防控期间“有针对性地作好教师工作若干事项”、中小学推迟开学期间“放假不时学”以及教师培训工作等方面的有关部署，为教育工作的有序积极开展具体了方向。教师工作司对防疫期间“放假不时学”背景下幼儿园园长和教师该做到些什么以及怎么做也明确提出了指导意见。幼儿园由于教育对象和教育方式的独特性，不适合像中小学一样积极开展网上教学活动。那么，在抗击疫情的十分时期，幼儿园工作明确应当怎么做呢？管理与家长服务是线上工作的方向一方面，类似时期，幼儿园不应利用网络，作好线上线下的管理工作。

日前，国务院应付新冠肺炎疫情自卫联控机制印发了《关于依法科学精准作好新冠肺炎疫情防控工作的通报》，并以附件形式对托幼机构开园前、开园后、经常出现疑为病毒感染症状应急处理环节的防控措施做到了规定。根据拒绝，幼儿园不应制订好开学前后疫情防控工作方案，作好开学前打算工作；正式成立幼儿园疫情防控工作组，分设幼儿管理组、教师管理组、教学管理组、后勤保障组、专责协调组等临时工作机构，将领导班子管理焦点松动；清晰防疫期间各小组的明确职能和工作流程，以“钉钉子”精神作好疫情防控工作。

另一方面，基于网络积极开展家园共育工作。教育部具体“不准幼儿园积极开展网上教学活动”。那么，推迟开学期间，幼儿居家要不要自学，幼儿园要不要为家长获取育儿指导呢？答案是认同的。疫情给幼儿的日常生活带给了相当大变化，同时也给家长带给很多育儿方面的疑惑。

幼儿园可以的组织师幼之间、教师与家长之间及家长与家长之间的线上交流，获取幼儿居家作息的合理化建议，并希望家长针对幼儿居家期间的心理动态，主动与教师交流，教师在线上获取个性化的指导与专业反对。疫情防控是线上工作的核心幼儿园开学前的管理工作要以防控疫情为核心，创建教职员工和幼儿假期下落与身体健康监测机制。

要对每一名教职员工及幼儿展开身体健康排查，实施“日报告”“零报告”制度，具体幼儿园信息报告人，及时向有关单位上报信息。制订疫情防控应急预案，制度具体，责任到人。作好开学打算工作及涉及预案，对全体教职员工积极开展防控制度、个人防水与消毒等科学知识和技能培训。

利用幼儿园微信公众号、网站等信息平台大力展开疫情防控工作宣传。在积极开展线上家园共育活动时，幼儿园可通过的组织教师主题研讨、资源共享、自学交流等形式，作好整体的活动内容规划设计。可以环绕“新冠肺炎”“人与自然”“生命教育”等主题设计合适幼儿居家的游戏活动，内容探讨在运动身体健康、动手操作者、绘本故事和亲子游戏等方面，增进亲子关系发展，协助幼儿教导较好的卫生习惯、社会情感和科学理解。

教师利用网络平台与家长保持联系，普及防疫科学知识，上载各种游戏资源，联合作好防疫的同时，还要指导家长合理安排幼儿的居家生活和自学。教师可以通过积极开展线上家访，及时理解幼儿居家情况，为家长获取一些培育幼儿心理弹性的方法，引领家长注目幼儿心理健康。

充分运用信息技术为线上工作获取确保提高认识，强化领导，为战“疫”胜利增强的组织确保。此次新冠肺炎疫情，是新中国正式成立以来在我国再次发生的传播速度最慢、病毒感染范围最甚广、防控可玩性仅次于的一次根本性脑溢血公共卫生事件。面临这场没硝烟的战争，幼儿园要以此为契机，营造齐心协力围歼疫情的舆论氛围，弘扬正能量。

在抗疫工作中，充分发扬党员先锋模范作用，大力提高教职工队伍守土品行、敢于担任的精神，坚实作好防疫的各项工作。探讨一线，强化培训，为战“疫”胜利获取队伍确保。疫情防控期间，在教师专业素养提高上，不应着力于“疫情防控涉及科学知识和技能”，不仅要作好自身防水，还要将其以适合的形式传送给家长和幼儿；着力于“疫情防控下的幼儿心理纾缓”，面临幼儿经常出现的焦躁、情绪与不安情绪，引领幼儿正确认识疫情，及时减轻幼儿紧绷；着力于“网络工具的自由选择与运用”，收集高质量的音视频等资源，符合幼儿个性化发展必须。幼儿园教师在积极开展线上日常工作的同时，可以展开线上教研模式探寻，创建线上自学共同体，联合密码备课中遇上的各种问题。

明确方式可以是多人同时在线会议，也可以是针对实际问题的个别研讨交流。同时，也不应留意战“疫”给教师带给的心理压力和焦虑感，尽量修改工作拒绝，减低教师工作负荷。系统辨别，建设平台，以信息化建设为技术确保。

幼儿园信息化建设水平不仅对提升幼儿园管理的科学化水平有最重要起到，而且在应急状态和日常工作中需要起着最重要的承托起到。幼儿园可根据实际情况强化本园信息化建设，协助教师更为有序地积极开展工作。

幼儿园信息化建设可以重点探讨园内教职工交流平台、家园交流平台、幼儿发展记录平台、教职工发展记录平台、幼儿园发展记录平台等方面的完备。

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